BDR KELAS 4 SDN LA 11,11 JAN 2021

-

 BDR KELAS 4 SDN LA 11,11 JAN 2021

 


 

 

Tema              : 6. Cita-citaku 

Subtema        : 1. Aku dan Cita-citaku 

Pembelajaran: 3

 

 

Tujuan Pembelajaran 

Setelah menyaksikan tayangan video, peserta didik dapat menentukan keliling dan panjang sisi persegi, menyajikan hasil identifikasi potensi sumber daya alam di lingkungan tempat tinggal dengan teliti dan mandiri. 

 

Assalamualaikum wr.wb....selamat pagi anak-anak!

 

Anak-anak sudah siap belajar hari ini? Ayo, jangan lupa cuci tangan terlebih dahulu ya dengan sabun pada air mengalir sebelum dan sesudah memulai kegiatan! Nah, kalau sudah cuci tangan, mari kita bersiap memulai pembelajaran hari ini. Mari kita awali dengan membaca doa terlebih dahulu semoga kita selalu sehat dan diberikan kemudahan dalam melaksanakan kegiatan belajar hari ini!

Mintalah bantuan kepada ayah/bunda untuk mendampingi Ananda selama melakukan kegiatan pembelajaran ya! Jangan lupa ucapkan tolong bila minta bantuan, ucapkan maaf apabila melakukan kesalahan, dan ucapkan terima kasih setelah mendapatkan bantuan!  

 

Kegiatan 1 Matematika

Ananda, adakah dari kalian yang bercita-cita sebagai arsitek? Kegiatan sehari-hari seorang arsitek adalah merancang, merencanakan, dan mengawasi konstruksi bangunan. Seorang arsitek juga memiliki keahlian untuk menggambar rancangan bangunan.Pernahkah kamu mengamati bangunan-bangunan yang ada di sekiarmu, seperti: rumah, sekolah, atau gedung-gedung perkantoran? 

Apabila kita amati lebih jauh, bagian-bagian penyusun bangunan tersebut adalah gabungan dari berbagai jenis bangun datar, seperti: persegi, persegi panjang, segitiga dan masih banyak lagi.

Nah, kali ini kita akan mempelajari tentang persegi. Apa itu persegi? Bagaimana cara menghitung keiling persegi? Mari kita simak penjelasannya pada video berikut ini! 

 


                                            https://youtu.be/yvpJP3iwtis 

 

Bagaimana anak-anak, mudah bukan? Apabila ada hal yang kurang kamu pahami, kamu dapat bertanya kepada ayah/bunda di rumah, atau bapak/ibu guru!

Selanjutnya kerjkanlah soal-soal berikut ini! 

 

  



Kerjakanlah pada buku tulismu, kemudian fotokan hasilnya kepada bapak/ibu guru!

 

Kegiatan 2 IPS

Indonesia memiliki wilayah yang sangat luas dengan kondisi alam yangberbeda-beda. Perbedaan lingkungan alam itu menyebabkan perbedaan potensi sumber daya alam dan kegiatan penduduk.Kegiatan penduduk dalam memenuhi kebutuhan hidupnya sangat bergantung pada kondisi lingkungan dan sumber daya alam yang ada di sekitar wilayah tersebut.

 Ayo kita cari tahu lebih lanjut dengan menyimak penjelasan pada tayangan berikut ini! 

 


                                             https://youtu.be/-nXeBruAj_M 

 

Selanjutnya, kerjakanlah soal-soal berikut ini! 

1.Termasuk lingkungan apakah daerah tempat tinggalmu (dataran tinggi, dataran rendah, pantai, atau lainnya)? 

2.Tuliskan potensi sumber daya alam yang ada di daerahmu

3.Tuliskan mata pencaharian (pekerjaan) penduduk di daerahmu!

 4.Buatlah laporan hasil pengamatanmu dalam dalam bentuk tabel berikut ini 

 

 


5.Buatlah kesimpulan hasil diskusimu dengan menjawab pertanyaan berikut!

 a.Apakah potensi sumber daya alam yang ada di daerahmu sesuai dengan lingkungannya?

 b.Apakah mata pencaharian atau pekerjaan penduduk di sekitarmu sesuai dengan lingkungannya? 

 

Kerjakanlah pada buku tulismu, kemudian fotokan hasilnya kepada bapak/ibu guru! 

Ucapkanlah terima kasih kepada ayah/bunda yang telah mendampingi Ananda belajar dari rumah

Mari kita akhiri kegiatan pembelajaran hari ini dengan membaca doa!Sampai jumpa besok!


 Sumber:RPP Dinas Pendidikan DKI Jakarta

Postingan populer dari blog ini

PJJ KELAS 4 RABU 28 JULI 2021

-
Gambar
    Kelas : IV Tema : 1. Indahnya Kebersamaan Sub Tema : 2. Kebersamaan dalam Keberagaman   Tujuan Pembelajaran Melalui tayangan video, peserta didik dapat menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia dengan kreatif, mengidentifikasi unsur-unsur tari kreasi daerah dengan mandiri.   Assalamualaikum wr.wb Anak-anak bagaimana kabar kalian? Mudah-mudahan selalu sehat, semangat dan bahagia ya. Anak-anak sebelum memulai kegiatan kita baca doa belajar dulu ya (berdoa sesuai agama dan kepercayaan masing-masing).   Jangan lupa ucapkan tolong bila minta bantuan, ucapkan maaf apabila melakukan kesalahan, dan ucapkan terima kasih setelah mendapatkan bantuan! Kegiatan 1 Tematik PPKn Anak-anak hebat, apakah kamu pernah mengikuti atau melihat perayaan hari besar agama di sekitar tempat tinggalmu? Ada 6 agama yang diakui di Indonesia. Setiap agama memiliki perayaan hari besarnya masing-masing. Un...
Baca selengkapnya

Volume Gabungan Bangun Ruang

-
Gambar
VOLUME GABUNGAN BANGUN RUANG Video Bangun Ruang Volume bangun gabungan merupakan jumlah dari volume bangun-bangun pembentuknya. Untuk dapat menentukan volume gabungan dua buah bangun ruang atau lebih tentunya harus menghitung volume bangun-bangun yang menyusun bangun gabungan tersebut. Salah satu hal yang harus diperhatikan dalam mencari volume gabungan bangun ruang adalah ukuran dari masing-masing unsur bangun tersebut. Biasanya ukuran unsur bangun ruang tersebut tidak disebutkan, sehingga harus mencari terlebih dahulu dengan cara melihat unsir-unsur bangun yang lainnya. Volume Gabungan Kubus dan Balok Kubus dan balok merupakan bangun ruang yang terbentuk dari susunan bangun datar. Kubus, merupakan bangun ruang yang terdiri dari persegi yang kongruen (sama besar).Balok, merupakan bangun ruang yang dapat terdiri dari persegi ataupun persegi panjang. Bangun tersebut sama panjang dengan dihadapannya Kubus termasuk ke dalam bentuk bangun ruang ...
Baca selengkapnya

BDR KELAS 4 RABU 30 MARET 2022

-
Gambar
    Kelas : 4 (Empat) Tema : 8 (Daerah Tempat Tinggalku) Subtema : 3 (Bangga Terhadap Daerah Tempat Tinggalku) Pembelajaran : 5 Semester : II (Genap) Alokasi Waktu : 6 x 35 menit Hari/ tanggal : Selasa, 29 Maret 2022   Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia 3.5 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi. 4.5 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual. Matematika 3.5 Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram batang. 4.5 Mengumpulkan data diri peserta didik dan lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk diagram batang.   Tujuan Pembelajaran Setelah membaca cerita fiksi, siswa dapat mencermati informasi yang terdapat pada cerita tersebut dengan tepat. Setelah memperhatikan data berupa tabel, siswa dapat membaca dan menafsirkan data tersebut dengan tepat   Kegiatan 1 Bahasa Indonesia : Cerita Fiksi Ananda, air sangatlah penting dalam ...
Baca selengkapnya